Между 11-ти и 13-ти март 2016 в Констанца, Румъния се проведе третата работна среща по проект „LAD – Език за превенция на отпадането от училище“ (Обучение по български език като втори език за деца в предучилищна възраст и първи клас).

Участие взеха представители на ЦМДТ „Амалипе” (Велико Търново), ОУ „Ангел Кънчев” (Русе), ОУ „Алеко Константинов” (Русе), ЦДГ „Червената Шапчица” (Русе), Великотърновския Университет „Св. Св. Кирил и Методий”, Международно Дружество Елиас Канети (Русе). Срещата беше организирана от партньорската организация Colegiul Naţional Pedagogic „Constantin Brătescu” в Констанца (Румъния).

През първия ден на срещата участниците имаха възможността да се срещнат и разговарят с представители на учебни заведения от Румъния. Представена беше работата на пет училища и една детска градина в Югоизточна Румъния. Фокус на разговорите беше работата на ромските медиатори в Румъния – тяхната важна роля и значение както за ромската общност в Румъния така и за румънското общество като цяло. Бяха споделени и много примери за добри практики на ромските медиатори в Румъния.

През следващите два дни, на срещата бяха разгледани подробно теми като начини за включване на ромски медиатори в училищните екипи на училища с голям брой ученици от ромската общност, ролята на местната власт, и нуждата от подкрепа на стратегията за включване на медиатори в учебните заведения на национално ниво.Обсъдени бяха и различни модели на кооперация между училището и ромската общност, форми на организация на съвместната работа, както и стратегии за решаване на конфликти и намеса. Бяха представени материали за обучение на медиатори – обучителна програма, мониторинг и оценяване на работата на медиаторите в Румъния. В резултат на проведения от колежа проект PHARE 2007 за обучение на медиатори за ромските общности, в Румъния е приет закон, който постановява назначаването на медиатор в училища с повече от 15 деца от ромски произход. Създадена е мрежа от обучителни организации и практициращи медиатори .Срещата завърши като беше подчертана силната необходимост за различни институционализирани форми на обучениe на медиатори в България, както и за тяхното устойчиво включване в екипите на детски градини и училища с голям брой деца от малцинствата в България.